Podporujeme rozvoj kvality škol a vzdělávacího systému na základě sběru a vyhodnocení relevantních dat. Zároveň však školy, rodiče i žáci musí být pravdivě a srozumitelně informováni o cílech, procesu a obsahu sběru dat, zvláště co se týče citlivých informací.
Dlouhodobě podporujeme snižování nerovností ve vzdělávání a posílení péče o duševní zdraví žáků. Nedostatečné informování škol, rodičů a žáků o obsahu testů, které provází aktuální testování, považujeme za vážné selhání v řízení rezortu školství.
Považujeme proto za nepřípustné, aby byl k testování z matematiky a českého jazyka připojen dotazník týkající se duševního zdraví dětí, aniž by byla předem jasně doložena jeho odborná garance, účel, způsob vyhodnocení, práce s daty a zároveň zajištěno bezpečné prostředí pro děti, které na tak citlivé otázky odpovídají.
Duševní zdraví dětí je ožehavé téma. Stát s ním musí zacházet transparentně, odborně a s respektem. Není možné, aby se takové otázky objevily jako součást testování, aniž by bylo předem jasné, kdo s daty pracuje, za jakým účelem a jak budou chráněna.
Za závažné považujeme také to, že test nebylo možné ukončit bez vyplnění tohoto dotazníku. U otázek týkajících se psychického stavu dítěte nesmí vznikat žádný nátlak ani dojem povinnosti.
Sledování duševního zdraví dětí považujeme za důležité. Pro zisk dat v této citlivé oblasti se nabízí využití školních poradenských pracovišť (výchovných poradců, metodiků prevence, školních psychologů, speciálních a sociálních pedagogů). Ta mohou dodat relevantní data, aniž by došlo ke kladení nevhodných a necitlivých otázek žákům. Stát ale stále nedostatečně podporuje rozvoj těchto pracovišť a jejich plnohodnotné personální obsazení.
Situace se nejeví jako jedna náhodná chyba, ale poukazuje na dlouhodobě špatné řízení rezortu školství, které dále přetrvává po několik volebních období. Vše dopadá i na práci České školní inspekce (ČŠI), kdy dlouhodobý ředitel inspekce nedokáže vyhodnotit závažnost situace a obhajuje fatální selhání systému.
Dále doporučujeme otevřít odbornou a veřejnou debatu o základním rámci testování ČŠI, aby se situace již neopakovala.
Citát Arnošta Žídka (ředitele ZŠ Otická v Opavě):
„Jako ředitel školy rozumím obavám a protestům rodičů. Pokud si rodiče chtějí stěžovat, není účelem kritizovat učitele a ředitele škol. Školy nemají ze zákona jinou možnost postupu než poskytnout veškerou součinnost inspekci. ČŠI svým nekoncepčním krokem udělala ze škol živý štít. Jednoznačným viníkem situace je ČŠI a MŠMT.“